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在核心素养视域下，实现工具性与人文性的有机统一，是语文教学培养全面发展人才的核心课题。教师需通过科学的教学设计与实践，推动二者深度融合。
1.以语言训练为载体，自然浸润人文内涵
语言能力的培养过程，其本身就是进行人文教育的绝佳契机。在识字写字教学中，结合汉字文化传递内涵。如教学“孝”字时，拆解“子承老”构字逻辑，搭配《黄香温席》小故事，让学生在掌握读写的同时体会孝道精髓。（剩余1038字）
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核心素养视域下的小学语文课堂教学
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