运用“5W”谈话法提升高中生的规则意识

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高三学生普遍承受着巨大的学业与心理压力，部分学生可能对规则产生抵触情绪，甚至出现行为偏差。教师应挖掘根源、“对症下药”。

小阳缺席了周二的课间操，通过沟通，我了解了他的想法 一“高考在即，一切应为高考让路”，凡是与提分无直接关联的活动，都可以变通甚至无视。因此，他多次逃避课间操、学校集会等活动，表现出对规则的淡漠态度。（剩余946字）

试读结束

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