融合AI技术的小学英语跨文化教学策略探究

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一、引言

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》将“跨文化意识”明确纳人英语学科核心素养，小学英语教学不再局限于语言知识传授，更需承担引导学生理解文化差异、树立文化包容态度的责任。然而，当前小学英语跨文化教学仍面临现实瓶颈：多数课堂依赖教材静态文本与教师口述讲解，学生难以沉浸式感知文化内涵，对文化的认知常停留在“词汇符号”层面；同时，传统教学难以精准捕捉学生的个体认知差异，反馈多为阶段性、泛化性评价，无法及时修正学生的文化认知偏差。（剩余4918字）

试读结束

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