数字化背景下小学高年级数学导学互动模式的 实践策略探究

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一、引言

当下教学实践，尤其在抽象思维要求显著提升的高年级阶段，“教师中心”的灌输模式与“技术堆砌”的表层应用仍普遍存在，导致课堂互动低效、学生兴趣衰减、思维僵化等问题日益凸显，难以支撑学生数学核心素养的系统发展

数字技术的迅猛发展，不仅为突破上述困境提供了全新的工具支持，更以其高度互动、个性定制、资源开放与数据驱动等核心特征，为构建以学生为主体、以探究为中心的新型教学环境创造了条件[2]。（剩余3884字）

试读结束

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