人工智能背景下初中信息科技课堂教学“三智三学”实践路径

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一、引言

目前，人工智能技术已经逐渐从实验室走向教育场景，并逐渐成为重构教学生态的核心驱动力。初中信息科技课程抽象类概念较多，理解起来较为困难，同时，目前初中课堂主要以传统的教师讲授模型为主，难以满足学生对智能化学习的迫切需求[1。人工智能技术可以通过智能工具破解学科知识抽象化难题，同时也符合技术融入教育的主流趋势。（剩余4861字）

试读结束

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