全景学习地图：人工智能助力“思辨性阅读与表达”教学实践
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一、小学语文思辨性阅读与表达的教学现状
统编语文教材编排了许多培养学生思辨能力的教学文本。笔者对所教班级的42名学生及一线教师开展问卷调查，发现当前教学存在如下困境：
（一）阅读缺乏真实情境，思辨无动力
以思辨能力为指向的阅读教学，普遍存在情境创设脱离学段目标、教学资源融合不佳的问题。常规教学多依赖静态PPT呈现内容，缺乏智能互动设计，以及与生活经验的有效链接，导致学生长期处于“被提问、被思考”的被动训练模式，难以在情境中解决真实问题。（剩余4972字）
