让“静态”概念“动”起来
——论小学数学概念教学
摘 要：在小学数学教学中，概念知识是一个重要知识点，同时也是一个教学难点，在实际教学中，存在各种各样的问题，如学生对数学概念本质的理解较为肤浅、数学概念学习脱离生活实际、引入方式的使用过于单一等，课堂教学效果并不理想。针对此，笔者在文章中对问题进行了分析，并提出相关建议。
关键词：小学数学;概念教学;问题;措施
何为数学概念，就是利用特定的数学符号与数学语言将数量关系与空间形式表达出来，因此，其具有极强的抽象性与概念性。（剩余3981字）
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