幼小教研共同体下幼小衔接的实践策略研究
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摘 要：幼小衔接是儿童从幼儿园教育与小学教育的过渡衔接，其工作的推进需要幼儿园、小学、家庭等多方面的共同合作。当前，在幼小衔接实践中普遍存在衔接断层问题，幼儿园和小学作为幼小衔接的主阵地，双方协同合作是解决此问题的关键。在本研究中，将探讨幼小衔接的实践机制，探讨以幼儿园教师、小学教师、教育管理者、教研人员等为主体，以“互助、协作、开放、共享”的理念为核心，致力于解决幼小衔接中的实际问题，提升教师的专业素养，实现从幼儿园到小学的平稳过渡与衔接，促进儿童身心健康发展。（剩余5912字）
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