广西教育·B版

2026年01期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

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月刊

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教育教学

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破壁·重塑·服务：职业教育突围之路 三十余年的职教生涯，是一场持续打破边界、重塑价值的“斗争”。一路走来，我逐渐领悟职业教育的本质：与行业同频共振，与时代共同进步。基于这样的认知，我与团队凝练出“校企贯通、产教融合”的教育理念，并在课程重构、实训创新与服务赋能等三个维度展开系...

新高考背景下高中地理青少年科技创新成果教学转化的现状与对策 摘要：新高考改革推动高中地理教学向“核心素养导向”转型，而青少年科技创新成果作为实践创新的重要载体，其与地理教学的深度融合是落实核心素养培育的重要路径。研究基于全国高中地理教学实践现状，系统剖析地理科技创新成果教学转化中存在的五大共性问题，...
新高考背景下县域普通高中教师专业发展路径探究 摘要：新高考改革以“两依据一参考”为核心重构人才培养体系，对县域普通高中教师的政策解读、课程设计与教学管理能力提出了全新要求，而县域教师普遍面临资源短缺、视野局限等发展困境。本文基于目标导向、分层推进、协同发展原则，从搭建个体成长平台、深化...
广西边境地区高中生心理健康现状调查及建议 摘要：为探讨广西边境地区高中生心理健康现状，提升边境地区高中生心理健康水平，本研究采用MSSMHS量表，通过整群取样的方式对崇左市龙州县某中学高中生进行心理健康问卷调查。结果表明，边境地区高中生心理健康状况总体良好；不同性别、不同学生类型（...
北海市高中校园足球发展现状调查及对策 摘要：为落实青少年体质健康要求，在国家提出发展校园足球的背景下，以北海市6所高中学校为研究对象，通过问卷调查、实地考察等方法调研校园足球发展现状，总结出北海市6所高中学校存在足球基础设施不完善、师资力量薄弱、家长对足球认知存在误区等问题，并...
面向东盟的广西职校涉农专业国际化课程建设探究 摘要：积极推进国际化优质课程开发与建设，加快“走出去”步伐，成为广西职业教育转型发展的重要方向。文章以广西玉林农业学校为例，从涉农专业的蔬菜生产技术课程入手，探讨加快学校国际化课程建设和应用的途径。玉林农校立足自身优势，加快中外交流合作与深...
“产学研训创”协同驱动：职业院校教师能力发展与评价体系构建 摘要：教师作为职业教育高质量发展的核心力量，其能力水平直接决定人才培养质量。根据《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》等相关政策要求，针对当前职业院校教师能力发展与评价体系存在的能力碎片化、产教“两张皮”评价静态化、创新关注不足等...

社区教育融入中职学校思政教育的路径探究 摘要：在建设学习型社会以及深化职教改革的背景下，推动社区教育有效融入中职学校思政教育，成为当前一项重要的实践课题。社区教育在融入过程中仍面临目标不够明晰、覆盖面窄、学生参与频次少、机制缺位等现实困境。针对以上问题，基于终身教育理论、治理理论...
在中职古诗文教学中厚植学生的家国情怀 摘要：家国情怀，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。在中职古诗文教学中渗透“家国情怀”的培养，能帮助学生用心去品味中华文化、用爱去认同...
“五育融合”视域下县域高中班级育人路径探索 摘要：当前，县域高中班级在育人实践中仍面临德育、智育、体育、美育和劳动教育间相互割裂、融合表面化等问题。究其原因主要在于家校协同育人机制不健全，导致五育融合流于形式，削弱了育人合力。对此，提出基于陶行知“生活教育理论”与班杜拉“社会学习理论...
积极心理学在高中生心理健康教育中的应用 摘要：心理健康教育是高中学校育人体系不可或缺的组成部分。目前，高中生存在学业压力大、情绪波动明显、自我认同感不足等心理困扰，部分学生甚至出现焦虑、抑郁倾向。积极心理学理论主张关注个体的优势与潜能，通过培养学生的乐观、坚韧、感恩等积极品质，增...
红色文化融入杂技专业育人实践的路径 摘要：杂技专业作为职业院校艺术类专业的重要组成，其育人目标既包括培养技艺精湛的表演者，又包含塑造兼具家国情怀与文化自信的传承人。职业院校艺术类专业普遍面临思政教育与专业技艺培养相脱节、红色文化育人载体单一等问题。广西艺术学校立足杂技专业学生...
在中职音乐鉴赏与实践课程中落实课程思政 摘要：课程思政是当前教育改革的重点工作，这既是落实立德树人根本任务的重要途径，也是为社会培养高质量人才的必然选择。深挖中职音乐课程蕴含的思政元素，可促进思政教育与中职音乐课堂教学深度融合。中职音乐教师应深入分析音乐鉴赏与实践课程所蕴含的思政...

新课标视域下高中语文“语用热”的演进逻辑与教学重构 摘要：“语用热”的兴起有着坚实的学理基础，它紧扣语文课程综合性、实践性的本质属性，回应新课标对核心素养培育及社会对有效沟通、逻辑表达等能力的现实需求。当前语用教学存在形式化、表层化、应试化等问题，教师可从强化文言文语义训释、写作教学优化、课...
从“文脉"到"结构”:古诗深度学习的文体思维建构路径 摘要：当前古诗教学普遍存在重内容轻形式的倾向，学生往往止步于意象解读与情感体悟，难以建立系统的文体认知。针对这一困境，本研究以《梦游天姥吟留别》教学实践为例，构建了“文脉解构一结构重构—思维迁移”的古诗深度学习路径。研究首先引导学生解构李白...
指向深度学习的高中语文思维型课堂教学实践 摘要：构建高中语文思维型课堂，不仅能促进高中生思维的发展与提升，还能切实落实培养学生语文学科核心素养的目标。当前，高中语文教学存在思维训练碎片化、学习浅表化等问题，亟须通过建设系统性思维型课堂解决这些问题。为此，高中语文教师应科学设计教学问...
邕江文化融入高中跨学科写作教学的实践探索 摘要：跨学科写作教学能够打破学科壁垒，促进学生知识整合与思维拓展，提升学生解决实际问题的综合能力，是教学方式改革的有效方法。本文将南宁邕江文化与跨学科写作教学有机融合，以任务驱动、读写融合、协作探究等三种跨学科写作路径为支撑，讨论如何借助本...
高中语文随文微写作“三维五步”教学模式探究 摘要：“随文微写作"强调依据新编教材注重阅读与写作、口语表达与书面创作融合的特点，突出读写结合，全面培养学生的多元写作能力。以单篇精研随文微写作、单元整合随文微写作为例，教师可在高中语文写作教学中实施“三维五步”教学模式，充分挖掘...

AI技术赋能中职数学“函数的单调性”教学的实践 摘要：随着人工智能技术的持续发展，其与教育教学工作的融合程度日益加深，为我国教育教学改革带来了更多的可能性。基于此，中职学校各学科教师应积极接纳AI技术，将其有机融入教育教学工作，推动教育教学工作的持续变革。中职数学教师应依据AI技术的教学...
人工智能赋能高中化学实验教学的范式构建与应用 摘要：高中化学实验教学是落实化学学科核心素养培育的核心载体，当前面临高危实验开展受限、个性化指导不足、过程评价缺失、探究深度不足等多重困境。AI生成技术以其个性化生成、可视化呈现、智能化适配、动态化迭代的核心优势，为破解上述难题提供系统性解...
人工智能视角下高中英语主题式教学的全流程优化 摘要：针对传统英语教学存在的模式固化、情境匮乏、评价滞后、拓展路径单一及评价数据缺失等不足，教师可以借助人工智能实现主题式教学全流程优化，即课前依托人工智能智测学情明确教学起点，整合分层资源使其适配教学需求；课中借助人工智能创设互动场景激发...
人工智能赋能教师角色转型的现实挑战与实践路径 摘要：人工智能技术的深度融入，正推动中职中西面点专业教师角色从技艺传授者向智慧赋能者转型。在中职中西面点专业教学过程中，人工智能技术在技能示范、个性化学习、过程评价等教学环节具有很大的应用潜力，但教师面临技术适配结构性矛盾、教学重构能力瓶颈...

基于高中英语教材的英语配音校本课程开发实践 摘要：开发基于高中英语教材的英语配音校本课程能促进学生英语学科核心素养的发展。针对部分高中生对高中英语教材中阅读文本的文化背景知识理解较为肤浅、难以进行有效迁移与思辨的问题，可开发基于高中英语教材的英语配音校本课程，以影视片段为拓展载体，引...
大中衔接背景下高考物理论证试题评析及教学启示 摘要：在无考纲指导的新高考背景下，高中物理教学需聚焦教学本质，推动学生从“解题”向“解决问题”转变，以培育学生的物理学科核心素养。课题组立足大中衔接视角，运用SOLO分类理论，先构建该理论思维结构与科学思维水平、科学论证能力的对应关系，明确...
“三阶六步”：高中地理教学实施五育融合的路径探索 摘要：地理学科作为综合性学科，在五育融合方面具备天然优势。但高中地理教学中重知识轻实践、育人目标形式化、评价方式单一等问题突出。对此，以湘教版高中地理必修第一册“土壤”单元为载体，基于建构主义学习理论和杜威“做中学”理念，提出“三阶六步”教...
高中信息技术跨学科主题深度教学探索 摘要：核心素养导向的跨学科主题深度教学是高中信息技术课程改革的重要方向。研究以“智慧校园”活动设计与实施为例，探讨跨学科主题深度教学的实践路径：分析跨学科主题深度教学与“智慧校园”的逻辑关联，提出素养导向的整合性、情境真实的实践性、主体协同...
“一调整·双改革·三跨越·四协同”：中职园艺技术专业群建设的玉林农校路径 摘要：在中职教育服务区域产业转型的重要阶段，中职园艺技术专业应聚焦地方优势农业资源，立足区域产业链结构，明确职业教育赋能农业产业转型的内在逻辑，深化产教融合，强化与农校、农科、农协、农企的紧密合作，打造全方位育人平台，通过构建“一调整...

聚焦“台体的高”：基于教材差异的立体儿何教学策略构建与实践 摘要：针对高一联考中正四棱台体积计算错误率高的问题，教师可以通过对比人教A版、北师大版和湘教版高中数学教材在“高”的定义及体积公式编排上的差异，剖析学生从二维向三维空间认知迁移的结构性障碍，并基于此构建以概念可视化、逻辑贯通与分层训练为核心...
生活化情境下高中数学建模思想的应用研究 摘要：新高考背景下，探索高中数学建模思想的实践路径，对提升学生的数学学科核心素养具有重要的现实意义。教师以“规划班级旅行”项目式学习为例，通过创设情境与提出问题、模型建构与分析、写作探究与方案优化、成功评价与反思提升、应用迁移与拓展延伸等具...
思维可视化教法在“椭圆的标准方程”课例中的应用 摘要：针对新高考背景下数学教学强调思维过程可视化的需求，教师以“椭圆的标准方程”教学为例，探究基于数学思维的高中数学可视化教学应用策略。研究遵循“感知—建构一迁移—转化—应用”的思维发展逻辑，设计了从情境导入、操作探究、类比辨析、动态演示到...
中职数学函数知识点的备考对策 摘要：数学是职教高考的三门公共基础科目之一，在职教高考中具有重要地位。函数知识是数学学科的核心知识，也是职教高考的重要考查内容之一。中职数学教师可通过帮助学生夯实知识“金字塔”的基石，为学生提供解题“百宝箱”实用秘籍，开展知识“大融合”实战...
高中机械能守恒定律教学的多维整合方式构建与实践 摘要：机械能守恒定律是高中物理力学教学的关键内容，其教学效果直接影响学生物理学科核心素养的形成。针对当前教学中概念理解不深入、实验探究形式化、知识应用脱节等问题，教师可以构建由概念建构、探究实践、价值引领三个维度有机融合的多维整合教学方式，...
五阶六步：CDIO理念下中职液压与气动技术课程教学探究 摘要：液压与气压传动技术是工业机械自动化领域的核心技术，液压与气动技术课程是教授这一技术的主要课程，其教学质量会直接影响专业学生的职业竞争力。基于此，北部湾职业技术学校引进CDIO理念，结合校情、生情探索形成了“五阶六步”教学模式，通过教师...