广西教育·B版

2026年03期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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深化产教融合探索产业学院建设新范式 近年来，在国家的统筹部署以及“工业强桂”战略的有力驱动下，广西构建起以南宁、柳州、桂林为核心，覆盖全区的职业教育产教融合全新格局。目前，广西已建成中国—东盟现代工匠学院、柳州新能源汽车现代产业学院等多所高水平产业学院，重点服务汽车、机械、电...

铸牢中华民族共同体意识融入边境中职卫校学生生涯规划教育的实践 摘要:边境中职教育作为铸牢中华民族共同体意识的重要阵地,学生生涯规划教育需立足边境地域特色与专业发展需求。该研究以百色市民族卫生学校护理专业为研究对象,紧扣《中国特色社会主义》第五单元相关内容,从教学内容重构、实践载体创新、保障机制完善和...
铸牢中华民族共同体意识融入高中思政课的“三促”教学路径构建 摘要:铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是关系到中华民族伟大复兴的战略任务。教师以知信行(KAP)理论为指引,通过互促互进的环节设计,构建“文化促认知、活动促内化、实践促发展”的“三促”教学路径,推动学生从对制度知识的理...
服务海洋强国的市域文旅产教联合体构建的背景、思路与实践 摘要:建设海洋强国是国家发展的重大方针政策,这为沿海城市带来了前所未有的发展契机。广西北海市作为古代“海上丝绸之路”的始发港、北部湾经济区的重要节点城市,拥有丰富的海洋文化旅游资源,承担着服务海洋强国战略的使命。然而,北海市海洋文化旅游产...
广西普通高中学生资助政策实施效果实证分析 摘要:在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接过渡期,广西接续实施普通高中学生资助政策。为了解政策实施效果,课题组通过开展大样本问卷调查、构建评价指标体系和采用量化评价实证模型,对政策的实施效果进行实证分析和评价。评价结果表明,政策宣传、...
基于柳州市地域特色的校园安全“12345”综合治理体系探究 摘要:校园安全是教育现代化的基石。研究以多源事故致因理论为框架,结合数字化赋能、网格化管理等前沿思路,聚焦柳州“12345”综合治理体系,系统分析本地校园安全风险成因,提出责任传导闭环、精准防控攻坚、联防共治融合、特殊保护赋能、技术赋能升...

基于高考评价体系的 “基因工程”原创试题命制策略与实践 摘要:为落实《中国高考评价体系》素养导向要求,生物学教师可以基于科研情境命制“基因工程”原创试题。首先从教材主干、高考趋势、学生难点三个维度确定命题主题;再筛选匹配的前沿科研文献并进行教学化处理,简化复杂要素、保留核心逻辑;接着依据“一核...
规范化办学背景下中职学校教育督导评价体系探究 摘要:教育督导是规范中职学校办学、提升育人质量的关键制度支撑。当前,中职学校教育督导存在体制机制适配不足、职业特色凸显不够等问题。该研究以柳州市第二职业技术学校为样本,结合广西中职学校发展实际,梳理国内外研究与实践现状,剖析核心问题,并基...
中职学校“三全三诊” 教学督导体系的构建与实践 摘要:教学督导体系的构建与完善,是中职学校落实国家教育标准、保障教学质量的制度化回应,是学校内涵式发展的必然选择。文章以柳州市第二职业技术学校的典型做法为例,系统探讨在规范化办学背景下如何构建高效的教学督导体系。该校引入卓越绩效管理理念,...

基于设计研究方法论的高中地理“发现—实证”研学模式探究 摘要:针对地理研学实践中“知行脱节”的问题,以设计研究(DBR)为方法指引,以南宁邕江民生码头为实践场域,构建“发现—实证”双阶段研学框架。通过两轮迭代实践,即在“邕江岸边的发现”中,实现从现象观察到原生问题生成;在“课堂实证”中,实现从...
新高考背景下水生态研学课程开发与设计 摘要:基于地理课程标准与新高考评价体系,文章以南宁市那考河生态修复项目为例,围绕污水治理、海绵城市与湿地净化设计递进式任务,引导学生在真实情境中探究,培养综合思维与地理实践力等学科核心素养,形成对水生态系统的科学认知,在实践中深刻领悟“绿...
高中地理项目式研学活动的设计与实践 摘要:河流是城市的命脉,南宁市“百里秀美邕江”综合治理后呈现水清、岸绿、景美的跨越式变化,为高中生提供真实、综合、高度契合课程标准的“现场教科书”。以“探寻邕江两岸水生态之美”为主题,从研学路线确定、研学目标、研学活动实施及成效、研学活动...
任务驱动型作文教学融入水生态教育的路径设计与实施策略 摘要:针对学生写作存在的素材匮乏、古今认知割裂及逻辑思辨能力不足等问题,教师可以设计任务驱动型作文教学,让学生在真实语言运用情境中提升核心素养,通过构建“文本研读—思维建模—写作表达—评价反思”的四阶教学模式,融合有关水的传统文化、哲学与...
行走的思政课：科学素养与思政教育融合育人实践 摘要:基于“行走的思政课”理念,以南宁那考河湿地公园为基地,构建并实施“行前导学—行中探学—行后悟学—行远践学”的研学路径,通过设计“科学证据链”与“制度—民生—伦理”价值链并行的任务,采用学生作品分析、观察记录等方法,探究在真实生态治理...

古诗词备考密码：以“恕道”思维解读诗心 摘要:古诗词是语文备考教学的重点与难点,当前学生普遍存在“读不懂”“答不准”的问题,根源在于“恕道”思维的缺席。语文教学可基于《论语》“恕道”思想,构建“双轨四维”实践模式,通过“对诗人‘恕’”与“对作答‘恕’”两大轨道,结合身份人际洞察...
学科融合在高中英语阅读教学中的实践路径 摘要:阅读教学是高中英语教学的核心环节,其选材涵盖人文社科与自然科学等多个领域,具备跨学科融合基础。文章以“Environmental Protection”为教学载体,从教学内容分析、教学目标设定、教学过程实施及教学反思等维度,系统阐述...
主题意义引领:高中英语阅读教学的策略构建与实践路径 摘要:英语阅读教学对培养和发展学生的核心素养起着关键作用。教师开展以主题意义为引领的英语阅读教学,是推动学生核心素养发展的有效途径。教师应以主题意义探究为主线,通过整合学习内容、确定单元目标和课时教学目标、设计逻辑关联的问题链,并以“看、...
基于“续论”优化高中英语读后续写教学 摘要: 王初明教授的续论语言习得理论, 以创造性模仿为核心, 通过六大环环相扣的促学环节, 为读后续写教学提供了支撑。立足续论的高中英语读后续写教学, 可以通过分析文章整体基调以把握主题、拓展续写空间以丰富内容、重视模仿协同表达以保持连贯...
乡土资源在高中生物学情境教学中的应用 摘要:依托乡土资源创设真实教学情境,能够有效推动学生核心素养的发展。以“桂林西瓜霜”为例,教师可以通过深入挖掘桂林西瓜霜的传统制作工艺以及广西沙地西瓜种植技术中的生物学原理,并将其与人教版必修1第4章“细胞的物质输入和输出”的内容进行有机...
基于学科核心素养培育的高中思想政治微专题教学策略 摘要:高中思想政治学科核心素养的培育是落实立德树人根本任务的关键,对提升学生政治认同、科学精神、法治观念和公共参与素养具有重要意义。微专题教学因其主题聚焦、情境真实、任务驱动等特性,成为破解传统教学瓶颈、深化核心素养培育的重要抓手。教师可...

重构与增效：中职语文应用文写作专题教学探索 摘要:应用文写作能力是中职生必备的一项基础能力,也是中职生就业竞争力的重要支撑。当前中职语文应用文写作教学存在教学目标模糊、内容陈旧、训练碎片化、评价单一等问题,亟须以“重构教学体系、增强训练效果”为突破口。中职语文教师应基于学情调研科学...
在中职语文教学中传承客家文化的策略 摘要:客家文化是我国重要的民俗文化之一,具有悠久的历史和丰富的内涵。在中职语文教学中传承客家文化,可采取“通、倾、践、创”的做法。其中,“通”指文化互通,是文化理解传承的基础;“倾”指向专业倾斜,助力专业向纵深发展;“践”指实践,借助专业...
核心素养视域下高中生数学运算能力的障碍诊断与提升路径 摘要:数学运算能力是数学核心素养的关键组成部分,数学运算能力的高低直接影响学生的问题解决能力与数学思维发展。当前高中数学教学存在多重挑战:学生运算能力在知识层面、技能层面、思维层面及心理层面表现出系统性障碍。对此,该研究通过系统诊断高中生...
职教高考背景下室内设计专业中高职衔接改革探究 摘要:在职教高考改革的宏观背景下,探索中高职贯通培养有效路径是职业教育发展的关键举措。室内设计专业是与社会实际需求紧密相关的专业,其课程需要结合社会发展不断优化。职业学校应积极探索职教高考背景下室内设计专业中高职衔接的课程改革举措,通过构...

人工智能赋能中职生古诗词鉴赏能力培养探究 摘要:中职语文古诗词教学存在学生兴趣较低、教法比较单一、资源比较缺乏等问题。对此,中职语文教师应聚焦中职生古诗词鉴赏能力的提升,系统分析中职古诗词教学问题与难点,利用人工智能技术进行学情诊断与预学布置,借助人工智能技术引导学生进行前期的阅...
人工智能赋能高中有机化学作业设计范式重构的实践 摘要:为破解高中有机化学作业设计在目标精准度、内容交互性、评价个性化及内容优化等方面的现实困境,教师可以依托人工智能技术,重构作业设计范式,构建含作业目标、内容、评价、迭代四环节的闭环框架。即教师先明确人工智能指令五要素以保障设计精准性,...
人工智能赋能中职机电技术应用课程教学的优化 摘要:机电技术应用专业肩负着培养制造业技术技能型人才的责任,但传统教学存在理论与实践脱节、资源配置不均衡、评价反馈滞后等问题。针对这些问题,中职学校可借助人工智能技术对机电技术应用课程教学进行优化,通过利用人工智能平台开展科学的学情分析以...

高中语文开展“自主、合作、探究”课堂教学的实践与反思 摘要:《普通高中语文课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》明确指出,语文学科教学需突破“重接受、轻探究”的局限,倡导学生积极主动参与、乐于探究、勤于实践。开展“自主、合作、探究”式教学是落实素养培育的有效途径,高中语文小说教学...
项目式学习驱动下本土文化资源融入高中英语教学的实践 摘要:随着教育理念的革新与全球化交流的深化,英语教学被赋予更多使命。该研究立足玉林本土文化背景,探讨在项目式学习驱动下将本土文化融入高中英语课堂的实践路径,通过设计“玉林茶泡文化国际推广”“寒山祈福英语导览”等特色项目,引导学生在完成真实...
生活情境驱动的高中化学项目式学习“四维”实践路径 摘要:教师可遵循情境真实性、学生主体性、知识与能力整合性原则,搭建由项目引领、知识建构、实践探究、成果凝练构成的四维路径,即锚定校园在地化真实情境设计驱动性问题、嵌入阶梯式任务链助力知识结构化建构、引导学生运用物质转化规律设计优化解决方案...
小组协作探究：二手车鉴定与评估课程教学改革路径 摘要:二手车鉴定与评估课程是中职汽修类专业的核心课程之一。二手车鉴定与评估市场具有实践性强、技术更新快等特点,培养具备扎实专业能力、敏锐市场洞察力和良好职业素养的复合型技术技能人才,是市场快速发展赋予二手车鉴定与评估课程的任务。为此,中职...
“四个一”教研：体育教师专业发展的有效模式 摘要:体育教师的专业发展是提升学校体育教学质量的关键。然而,在推动体育教师队伍专业水平提升的进程中,还存在教研活动流于形式、针对性不足、成果转化率较低等现实问题。鉴于此,南宁市第二十六中学近年来结合体育教师专业发展状况,创新性地构建了“四...
教育部全面部署推进学生身心健康工作 本刊讯近日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生身心健康工作。会议强调，要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展。教...