高中地理项目式研学活动的设计与实践
——以“探寻邕江两岸水生态之美”为例
打开文本图片集
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889(2026)08-0050-05
地理视角下的水生态并非“生物—环境关系”的生物学概念，而是“水体—岸线—陆地—人类”多层耦合的动态系统，其系统功能的多样性 [1] ，恰好为学生开展项目式学习提供天然的复杂情境。随着南宁市“百里秀美邕江”等水岸整治工程的推进，河流的水生态环境经历了跨越式的变化，由此引发的“自然—人文”互动更显内蕴，并为地理学科提供了真实、综合且富有情感张力的学习情境。（剩余6990字）