基于设计研究方法论的高中地理“发现—实证”研学模式探究

——以邕江民生码头研学实践为例

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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）08-0041-05

随着地理学科核心素养培育的持续深入，研学实践成为连接高中地理课堂理论与现实场域的关键纽带 [1] 。然而，当前高中阶段的地理研学实践仍存在短板：部分活动偏向“重发现轻实证”，学生仅停留在现象观察与疑问提出阶段，缺乏后续验证环节，导致探究链条断裂；另有一些实践陷入“重验证轻发现”的框架，学生机械遵循预设流程验证既定结论，失去在真实复杂场景中自主发现问题、生成假设的机会 [2] 。（剩余5572字）