学科融合在高中英语 阅读教学中的实践路径
——以“Environmental Protection”教学为例
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）08-0067-06
《普通高中课程方案日常修订版（2017年版2025年修订）》提出，普通高中教育应聚焦学生综合素质提升与核心素养培育，着力培养学生的理想信念、社会责任感、科学文化素养、终身学习能力及沟通合作能力。这一要求指明了高中英语的教学方向——教学活动不应局限于单一学科的知识传递，而应注重培养跨学科学习能力。（剩余8260字）