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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）02-0126-05
新高考背景下，数学命题呈现考查思维过程、强调知识融合的趋势，传统教学中的抽象符号表征模式亟待优化[1]。基于数学思维可视化的高中数学课堂教学，能够将抽象的数学概念和公式通过具象化的教学工具，以可视化的形式直观地展示在学生面前，将学生的思维过程纳入对具体可视化载体的细致观察中。（剩余6394字）
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思维可视化教法在“椭圆的标准方程”课例中的应用
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