新课标视域下高中语文“语用热”的演进逻辑与教学重构

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中图分类号：G63文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）02-0058-04

当前，关于“真语文”大讨论的兴起，推动语文课程完成从传统语言知识教学向语用学导向的范式转型，“语用热”的研究重心逐渐转向语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面[1]。语文课程作为聚焦国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，语用导向贯穿学习目标、内容载体与教学改革的全过程。（剩余5600字）

试读结束

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