“行走的思政”在小学历史题材类教学中的应用研究

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［摘要］ 在“大思政课”理念引领下，以统编版道德与法治五年级下册“百年追梦  复兴中华”单元为载体，针对历史题材类教学中“时空疏离感”“家国关联弱”“价值内化难”的现实问题，构建了灵活适配型“三维行走”教学模式。该模式通过“实地/云上行走”“课堂行走”“虚拟行走”动态组合，形成“资源搜集—深度探究—成果转化”的育人路径，以“争做策展人”为核心任务驱动，设计三种典型实践路径，推动学生对历史的理解从认知转为认同、从知识转为行动，较好地提升了思政教育的实效性与感染力。（剩余4751字）

试读结束

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