小学道德与法治深度学习四维模型的构建与实践

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［摘要］ 新课标导向下，小学道德与法治教育需创新教学模式以培育学生核心素养，立足深度学习展开教学实践，避免出现知识灌输、知行脱节等问题。文章提出“情境浸润—多模态整合—协同对话—项目行动”四维深度学习模型，通过情感共融激活学习动机，依托认知进阶实现价值内化，凭借行为外化推动素养落地，形成“价值认知—实践体验”闭环体系。（剩余5750字）

试读结束

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