学科融合视角下的小学语文古诗文教学实践

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［摘要］ 古诗文凝练的语言、含蓄的意境构成了独具特色的表达方式，承载着中华民族的审美取向、价值观念和艺术趣味。教师基于学科融合视角开展古诗文教学，有利于提升教学综合性与开放性，促进学生深度认知与理解。文章立足学科融合视角，通过分析小学语文古诗文教学中存在的问题，围绕主题选择、资源整合、实践迁移及多元评价等方面提出针对性教学策略，以期为小学古诗文教学活动的设计与实施提供参考借鉴。（剩余4203字）

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