基于最优化理论的高职“公共英语”课程思政的实践研究

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新时代，人才需求持续变化，传统人才培养模式逐渐暴露出诸多问题，课程思政的重要性日益凸显。在高职“公共英语”教学中引入思政元素，能够突破单一知识传授模式的局限，促进复合型人才的有效培养。然而，部分高职院校在推进“公共英语”课程思政的过程中，存在目标不明晰、方法过于单一等问题，致使预期教育目标未能顺利达成。（剩余6987字）

试读结束

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