基于建构主义的“公司治理”课程改革实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

1研究背景

在推进高质量教育改革的背景下，围绕构筑应用型本科教育体系这一主题，提升专业理论教育的实践性已成为专业理论课课程建设的基本要求。建构主义学习理论以学习的主动性和学习者对知识的自我建构为核心，强调学生要积极主动地与环境发生交互作用。同时，也突出了场景化教学和体验式课堂的重要性。运用建构主义的核心观点改造理论课程，既是有效提升教学质量的重要方法，也是高校教学改革的有效途径。（剩余6041字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人