师生协同发展视域下化学实验教学探究能力培养路径研究

——以人教版化学必修教材为例

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在深度学习视域下，本研究针对高中化学实验教学中师生发展割裂的问题，通过教学设计构建师生协同发展路径。研究以实验教学为载体，聚焦学生探究能力培养与教师专业成长，设计了学生的七步探究流程与教师的四环节研修路径，并通过具体案例展现了“问题一对策一改进”的深度协同过程。该模式促进了师生能力的双螺旋式上升，为高中化学实验教学中的师生协同发展提供了实践范式，印证了深度学习视域下“教学即研究”的价值。（剩余5242字）

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