小学第一学段多学科融合下的非纸笔测试初探

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随着《义务教育质量评价指南》的颁布，其中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的要求，让“非纸笔测试”再次进入教育工作者的研究视野。关于“非纸笔测试”的功能与作用，我国众多学者和教育一线工作者开展了一系列研究，并取得了一定的可供借鉴的研究成果。随着《义务教育课程标准（2022年版）》的颁布，人们对非纸笔测试有了新的期待和要求，期望通过设计并实施多学科融合的“非纸笔测试”题目，实现以评促教，进而改变教师现有的教学方式，将学科融合的理念贯穿于备课、教学、作业设计等环节，持续培养学生的综合能力。（剩余5247字）

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