基于群文阅读的高中语文古典诗词鉴赏教学策略
古典诗词是中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，更是涵养学生语文核心素养的核心载体。然而当前高中古典诗词教学仍存在教学方法固化、学生被动接受等现实问题，难以引导学生获得深度的审美体验，也无法有效推动其思维能力的进阶提升。群文阅读以多篇文本的有机整合为核心，能引导学生在有限的教学时间内开展结构化阅读与意义共建，助力突破单篇诗词教学的视野桎梏，推动学生在文本的比较、关联与深度探究中，实现从“读懂一首诗”到“读懂一类诗”的能力跃升，而这正是语文新课标所强调的思维发展与文化传承的内在要求[1]。（剩余2233字）
