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核心素养导向下，传统统一化的教学模式已难以适配学生的个性化发展需求。本文立足因材施教理念，探索细节描写的分层指导路径，以期破解高段习作教学难题，助力学生夯实写作基础、提升语言表达能力。
一、基于文本细节设置分层写作目标
在小学语文高段习作教学中，教师需以核心素养培育为导向，搭建细节描写的分层指导框架。（剩余2560字）
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小学语文习作“细节描写”的分层指导实践研究
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