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初中生表达欲旺盛，却常陷人“无物可写”“千文一面”的写作困境。情境是联结生活与写作、思维与表达的桥梁，能赋予写作任务代入感与吸引力。将情境创设融人创意写作教学，可引导学生从被动写作转向主动表达，在具象场景中激活表达潜能。教师应聚焦情境驱动的核心价值，探索适配初中生认知特点的教学策略，让写作课堂焕发新活力[1]。（剩余2422字）
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以情境驱动表达：初中创意写作的策略与实践
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