生活化视域下小学道德与法治作业设计的实践路径

——以“协商决定班级事务”为例

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一、生活化视域下小学道德与法治作业设计的理论基础

生活化教育理论强调教育应回归生活，以学生的现实生活为源泉，将教育内容与生活场景深度融合，让学生在生活实践中获得知识、提升能力、涵养品德。对小学道德与法治课程而言，生活化视域下的作业设计，本质上是打破课堂与生活的壁垒，将作业从“书本里"延伸到“生活中”，从“被动完成"转变为“主动探究”，使作业成为连接课程内容与学生生活的桥梁，成为学生践行道德规范、体验法治精神的重要途径。（剩余5869字）

试读结束

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