小学语文阅读教学中的“互动”情境
——以《王戎不取道旁季》教学为例
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小学语文课程的阅读教学是帮助学生积累阅读素材、开拓知识视野的良好平台，需要有“互动"环节来激活思维。《王戎不取道旁李》是一篇情节精巧、篇幅短小的课文，其中包含着十分缜密的观察与推理逻辑。为了让学生在阅读课程中体悟到“先看后证”的智慧，教师要摆脱传统课堂中的单向讲解方式，将角色扮演、主题辩论、数字白板等融入课程，由此创设“互动”情境，使师生、生生得以在情境中对话，在质疑中求证，在修正中成长，打造“学生动起来”“思维亮起来”的高效阅读课堂。（剩余5148字）
