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摘要文章以通信工程专业的“通信原理实验”课程为例，提出基于翻转课堂的“学―教―做―评”（LTDE，即Learning-Teaching-Doing-Evaluating）四位一体的实验教学设计。探索“课前自主学习—课堂知识内化—课后能力拓展”的学习途径，实现“互联网+”环境下信息技术和教育教学的深度融合。（剩余5498字）
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基于翻转课堂的“”教学设计与实施
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