基于学生逆向思维培养的小学数学教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

数学不仅是基础教育中的基础学科，还是提升学生思维品质的重要载体。小学阶段的学生具备一定的逆向思维，能够打破思维惯性，在高效解决数学问题的同时，深化对数学概念、定理、公式等知识的理解，而这正是落实数学核心素养培养目标的关键。从教学实践来看，学生容易被困在机械记忆、被动学习的状态中，一定程度上影响了其思维灵活性、深刻性、创新性的提升，导致其难以快速、精准地解决问题并进行深度学习。（剩余5083字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人