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英语分级阅读旨在根据学生的年龄特征和认知规律，结合绘本故事的特点，将不同难度的文字适配到不同的阅读等级，逐步提高教学效果，提高学生阅读能力。本文以我校科林英语分级阅读教学实践为基准，结合实际进一步思考与探究如何在开展科林英语分级阅读的教学过程中提升学生的思维品质。
一、英语分级阅读提升初中生思维品质的实践研究案例
“MakingAChoice”选自科林英语第十一级，属于故事类文本。（剩余2955字）
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以英语分级阅读提升中学生思维品质的实践研究
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