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本文聚焦初中语文整本书阅读教学，针对当前教学中教师存在的困惑，阐述在“教一学一评”一体化理念下的教学尝试：明确阅读内容分类，通过“双线并进"的阅读教学实施路径，即学生自主阅读线与教师科学指导线相结合，为初中语文整本书阅读教学提供参考。
一、整本书阅读的背景
语文教材的教读课文、自读课文、课外阅读“三位一体"阅读体系，将课外阅读正式纳入其中。（剩余2891字）
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“双线并进”的整本书阅读教学路径的探索与实践
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