“双减”背景下小学中段语文作业设计策略
——以部编版小学三、四年级语文教材为例
“双减"政策以“减轻学生过重作业负担和校外培训负担”为核心目标，深刻重塑着义务教育阶段教育教学形态，推动教育回归育人本质。
小学中段（三、四年级）作为语文学习的关键期，在部编版教材体系中肩负承上启下的重任：既要帮助学生巩固低年级积累的字词基础，又需引导其初步掌握阅读理解与写作表达的基本方法。但当前该学段语文作业设计仍存在突出问题，如作业形式单一、内容脱离教材与生活实际、忽视学生个体差异等，不仅难以实现“双减"要求的“减负增效”，反而可能削弱学生的语文学习兴趣。（剩余4575字）
