基于过程性评价的小学生语文习作能力提升探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

核心素养视域下，过程性评价对于小学生语文习作能力的提升具有重要意义，不仅能打破传统评价重结果轻过程的局限，还能精准捕捉学生在习作过程中的成长轨迹，在激发学生习作兴趣的基础上，引导其养成持续改进的习作习惯。为充分发挥过程性评价的导向作用，促进小学生习作能力的稳步提升，推动语文教学的整体优化，笔者结合教育教学实践经验，对基于过程性评价的小学生语文习作能力提升策略进行系统性分析。（剩余2881字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人