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小学数学学习离不开情境。PISA测评将数学情境分为个人、职业、社会、科学四类，用于评估学生运用数学知识解决实际问题的能力。本文以人教版数学四年级下册《平均数》为例，阐述如何依托PISA四类数学情境搭建教学舞台，引领学生理解平均数的本质。
一、个人情境：以“具身之感”理解平均数核心特征
个人情境聚焦学生日常生活，与学生个体经验直接相关，能引发他们的情感共鸣，促进其理解平均数的核心特征。（剩余2662字）
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情境赋能《平均数》教学探析
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