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初中数学概念教学中存在“重定义记忆、轻思维建构”的问题。基于此，笔者聚焦初中数学概念教学，探索深度思维互动的课堂实践路径，以提升概念教学的实效。
立足生活情境，引发深度思维互动。深度思维强调搭建生活情境与数学概念之间的桥梁，让学生在生活情境中发现问题、产生疑问，自然进行深度思维互动，主动探究概念内涵。（剩余1429字）
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初中数学概念教学中深度思维互动探索
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