创造教育视域下整本书阅读教学路径

——以《红楼梦》为例

文/

刘道玉创造教育思想的要义在于打破传统教育的封闭性与统一性，以“尊重主体、激发潜能、培育创见"为核心理念，通过民主自由的教育环境、灵活多样的教学方式，促进学生创造性素质的全面发展。《红楼梦》深邃的思想内涵、复杂的人物关系与精湛的艺术手法，为践行创造教育提供了优质载体。创造教育思想对《红楼梦》阅读教学的启示主要体现在三个方面：一是要确立学生的阅读主体地位，改变“教师主讲、学生静听”的传统模式，引导学生自主探析作品内涵；二是要构建开放多元的阅读环境，打破文本与生活、课堂与社会的界限，鼓励个性化解读与批判性思考；三是要设计创新的阅读任务与评价方式，通过多样化活动激发学生阅读兴趣，培养其文学鉴赏能力与创造思维。（剩余3390字）