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就识字而言，情境化教学以学生为中心，以真实情境为桥梁，融合语言理解、思维发展、审美感知与情感熏陶的过程，可破解传统识字教学枯燥低效的难题。统编版语文一年级下册课文《荷叶圆圆》中的“摇、篮”两个生字是本课识字教学的重点，笔者采用情境化教学促进字的音、形、义、用有机融合，提升学生识字效率，培养他们的语文核心素养。（剩余1173字）
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情境化识字教学探析
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