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语言文字积累与梳理是语文学习的基石，应贯穿学生素养培育全过程。教学中，教师要将识字与阅读、生活关联，激发学生学习兴趣；要运用分类、比较源等策略，深化学生对文字的理解；更要设计梳理活动，引导学生自主发现规律、构建知识网络，实现语言材料的内化与熟练运用，让积累成为滋养学生语文生命的源头活水，为其表达与思维发展赋能。（剩余2612字）
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“相融性”视域下语言文字积累与梳理任务群实践路径
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