基于核心素养的“三阶四维·四境贯通”语文教学范式

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语文学科的根本属性在于通过学习与运用国家通用语言文字，实现工具掌握、思维发展、审美鉴赏等核心素养的统一。然而，当前语文课堂存在背离语文学科根本属性的“三重脱节"现象：知识学习脱离真实语境，使字词句篇沦为孤立符号；文本解读缺乏深度探究，导致学生思维停留在表层；评价方式脱离复杂情境，难以衡量学生综合运用语言解决实际问题的素养水平。（剩余5425字）

试读结束

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