指向深度学习的高中英语课程化校本研修

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在新时代课程教学深化改革的背景下，推动课堂教学由“浅层理解与碎片化学习”转向“深度理解与能力生成”，是基础教育高质量发展的必然要求，也是落实立德树人根本任务、培育学生核心素养与创新能力的重要使命。

东莞高中英语学科引入“课程化思维”，使教研活动成为有目标、有梯度、有评价的教师发展课程。课程化校本研修以“目标—内容—实施—评价”闭环模式为核心，推动教师在真实课堂情境中开展行动研究，从而实现“教师学习—课堂改进—学生深度学习”的联动提升。（剩余3404字）

试读结束

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