去假存真：论高中语文教学的情境建构

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随着新课程标准的实施与新教材的使用，情境化教学的呼声日益高涨。不仅语文学科，理科类的学科也愈发强调情境创设，所谓“无情境不教学”。接踵而至的是各地区、县市乃至校级的公开课与示范课，教师们各显神通，全力投入“情境化”教学。然而部分教师未能理解新课标的初衷，不求甚解而盲目跟风，导致热热闹闹的课堂中出现不伦不类的“伪情境”。（剩余2340字）

试读结束

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