“三融六乐”样态下小学语文思辨性阅读的探索

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，思辨性阅读是指让学生通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料，辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，学会负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。然而，不少学生逻辑思维能力不强，再加上学习内容较为枯燥，课堂互动低效等问题，导致教学效果不够理想。（剩余3414字）

试读结束

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