通过数学阅读培养学生的学习能力

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学生的数学阅读，主要靠教师一步一步引导，并先在自己的教学设计中体现出对学生的预设。我在教学设计时采用“三备”方法，也就是“一备”用黑体字书写，这是最原始的教学设计;然后通过查看资料，结合学生实际进行“二备”，用蓝色字体改写;最后结合上课实际进行“三备”，用红色字体再标注出来。就这样对自己的教学设计进行反复修改，用不同的颜色标注体现出修改的痕迹。（剩余1859字）

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