解决学生“粗心”问题

计算在小学数学教材体系中占比大，也是最基础的知识点，在学生中普遍存在错误率较高的情况。家长和学生自己是怎么分析计算错误的原因呢？通过了解，部分家长和学生都选择粗心。他们认为只是“粗心”把数字抄错了、把符号看错了等原因。深究起来，真的是粗心吗？学生对计算的理解存在的问题和习惯应该更值得深思。

一、教学现场透视

问题1：不理解计算法则

如，列式：50-27。（剩余2603字）

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