学前教育专业“三融通、三结合”专业技能培养模式的创新与实践
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摘 要 本文针对学前教育专业技能型人才培养中存在的“现有人才培养模式没有和教师资格证有效衔接”等突出问题，汲取国内先进职教理念和标杆院校经验，按照专业建设的“三原则”，即行业需求导向原则、能力本位原则、学生中心原则，探索实践了将人才培养、资格证书、技能大赛相互融合，将实训、评价、就业紧密结合，形成了学前教育专业“三融合、三结合” 的学生专业技能培养模式，人才培养质量显著提升。（剩余3325字）
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