地理实践力导向下高三“地球运动”实践活动设计

——以“时间的故事—古代计时方法”为例

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在高三地理复习阶段，地球运动板块因知识抽象、对空间想象能力要求高而成为教学中的难点。传统的教学方法难以帮助学生建立对抽象知识的直观认知，导致学生的学习效果不尽如人意。如何创新教学方法、提升复习效率成为高中地理教师亟待解决的重要课题。中国古代劳动人民经过长期的天象观察与实践探索，创造出日晷计时、月相观测、圭表测影等诸多与地球运动规律紧密关联的计时方法[1]。（剩余2886字）

试读结束

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