“五育”融合视角下初中语文实践活动课程化研究

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语文作为人文性与工具性并重的学科，其教学活动本应承载多重育人功能。然而，现实教学中，初中语文实践活动存在三重割裂：其一，活动设计局限于语言技能训练，德育渗透浮于表面；其二，美育与劳育要素缺失，中华文化体验与劳动实践未能有效融入；其三，评价维度单一，难以体现学生的综合发展情况。这种割裂状态导致语文课程难以充分发挥其育人价值。（剩余4162字）

试读结束

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