基于“3M”理论的初中英语单元作业设计研究

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下文简称课标）提出，要加强单元教学的整体性。作业是教学的一部分，也应当顺应这一趋势，为单元教学提供支持。同时，随着“双减”政策的落地，作业减负增效成为广大教师关注的重点。但当前，初中英语单元作业设计存在内容零散、形式单一、评价片面等问题，这不仅难以发挥出作业对教学的促进作用，也在一定程度上影响了学生的学习兴趣。（剩余5448字）

试读结束

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