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作为豪放派代表的苏轼在被贬黄州之后,诗词创作可谓步入高峰。其中,《念奴娇·赤壁怀古》颇具代表性。如果孤立地解读这首词,则较难把握苏轼词作的精神内核。因此,教师整合与之相关的文本资源——苏轼谪居黄州期间创作的《定风波(莫听穿林打叶声)》开展联读教学,以促进学生的深度学习。这两首词在创作时间、地理空间、思想情感上有相通之处,且都涉及“酒"意象,具有较高的联读价值。(剩余4614字)
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苏轼涉酒词作联读教学研究
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