三角赋能促进高中生英语综合技能深度学习探析
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一、问题缘起与现实困境、理论融合与框架构建
（一）问题缘起与现实困境
译林版高中英语教材的创新之处在于设立了综合技能（Integratedskills）板块，其设计初衷是通过听、说、读、写四位一体的融合性活动，促进学生语言能力的协同发展和综合应用。然而，先进的设计理念在落地过程中也遇到了一些问题。
1.技能训练机械化
部分教师将综合技能课拆解为孤立的听力练习、阅读理解、口语对话和写作任务，缺乏在一个统一主题意义下将技能有机串联的系统设计。（剩余6058字）